樂(lè)高、星球大戰(zhàn)、智能機(jī)器人……高新科技的迅猛發(fā)展讓我們總能在生活中與“機(jī)器人”元素不期而遇。平日里孩子們也總喜歡擺弄各種機(jī)器人玩具，幻想自己能成為星球的主宰。今年的暑期學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)季，卻讓不少學(xué)生一圓“機(jī)器人”之夢(mèng)。在上海信息技術(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)的機(jī)器人總動(dòng)員夏令營(yíng)中，20多位幸運(yùn)的小學(xué)員近距離接觸工業(yè)、娛樂(lè)機(jī)器人，在編程仿真、實(shí)際操控、機(jī)器人搭建與競(jìng)技的體驗(yàn)中一償心愿，玩得不亦樂(lè)乎。不同類型的機(jī)器人“一展己長(zhǎng)”，盡顯科技的趣味與魅力，讓小學(xué)員們看得嘖嘖稱奇，同時(shí)也將工程類工作的職業(yè)意識(shí)悄悄埋入他們心中。本期，快跟隨我們的腳步，一起去看看上海信息技術(shù)學(xué)校機(jī)器人夏令營(yíng)中的精彩吧！
　　編程仿真建立職業(yè)認(rèn)識(shí)
　　手動(dòng)體驗(yàn)培養(yǎng)操作能力
　　7月17日上午，隨著屏幕上不同工種的機(jī)器人逐一登場(chǎng)亮相，上海信息技術(shù)學(xué)校實(shí)訓(xùn)樓4樓的計(jì)算機(jī)房?jī)?nèi)驚嘆聲連連。打乒乓、變魔方、噴涂焊接、裝配鼠標(biāo)、下棋拖地……各類機(jī)器人所展現(xiàn)的“絕活”一出場(chǎng)就引起了小學(xué)員們的興趣，緊緊抓住了他們的眼球。待聽(tīng)到老師宣布“下面我們開(kāi)始使用robotstudio軟件進(jìn)行實(shí)際的編程仿真，模擬機(jī)器人工作”，不少小朋友更是興奮不已，躍躍欲試。
　　來(lái)自寶山區(qū)第二中心小學(xué)的胡凌翔就是其中一個(gè)。連接試校器，設(shè)置工具，操作遙感器……幾個(gè)步驟胡凌翔全部做得有板有眼。通過(guò)調(diào)整視圖角度，使用不同動(dòng)作模式，“胡小工程師”很快就完成了IRB120工業(yè)機(jī)器人的仿真操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)有余力的他還不時(shí)回頭指導(dǎo)媽媽的操作，幫助身旁的爸爸糾正編程仿真中出現(xiàn)的錯(cuò)誤?？吹絻鹤舆@么能干，胡媽媽笑著表示，當(dāng)初看到報(bào)名要求上寫(xiě)著仿真學(xué)習(xí)有一定難度，希望家長(zhǎng)盡可能陪同。沒(méi)想到，在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子學(xué)得比家長(zhǎng)要快，反而是他在教父母操作！“這次夏令營(yíng)活動(dòng)倒是讓我對(duì)孩子有了新的了解，看來(lái)以后有些事情父母也不必全部包辦，可以放手讓孩子去試試！”夏令營(yíng)中兒子所展現(xiàn)出的學(xué)習(xí)潛能及成長(zhǎng)令胡媽媽驚喜不已。
　　上午的網(wǎng)絡(luò)仿真操作給予了參加夏令營(yíng)的小學(xué)員們一定的基礎(chǔ)認(rèn)知，下午的手動(dòng)操控則是實(shí)打?qū)嵉摹罢鏄寣?shí)戰(zhàn)”，卻因操作性和體驗(yàn)性兼具的特點(diǎn)而同樣大受家長(zhǎng)及學(xué)生的歡迎。
　　來(lái)自中山北路小學(xué)的顧家銨和顧家瑜是一對(duì)雙胞胎，同樣服裝和相似的臉龐在小學(xué)員中格外顯眼。在搬移機(jī)器人的操作室中，哥哥動(dòng)手操控機(jī)器，弟弟則幫忙觀察物體移動(dòng)位置，還不時(shí)發(fā)出指令提醒哥哥，配合得格外默契。操作室外的顧媽媽卻告訴記者，平時(shí)兄弟倆沒(méi)少因?yàn)橥婢叩葐?wèn)題發(fā)生爭(zhēng)吵?！肮I(yè)生產(chǎn)中少不了團(tuán)隊(duì)配合互助的內(nèi)容，上午的編程仿真和剛才的手動(dòng)操作他們就都有主動(dòng)幫助對(duì)方，互幫互助也是這次活動(dòng)讓他們學(xué)到的重要一課！”專業(yè)知識(shí)以及職業(yè)品格的教授讓顧媽媽對(duì)此次夏令營(yíng)格外滿意。
　　上海信息技術(shù)學(xué)校機(jī)電系葛主任表示，此次夏令營(yíng)主要從動(dòng)手開(kāi)發(fā)和動(dòng)手操作兩方面入手，編程仿真有助于讓學(xué)生在不同的動(dòng)作模式中了解機(jī)器人的工作原理，手動(dòng)體驗(yàn)則能讓孩子在操作搬移、汽車噴膠、描畫(huà)軌跡三組工業(yè)機(jī)器人的過(guò)程中深化學(xué)到的機(jī)器人操控知識(shí)，建立起直觀的職業(yè)認(rèn)知。第二天的企業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)則通過(guò)與娛樂(lè)性機(jī)器人互動(dòng)、組裝等項(xiàng)目，滿足學(xué)生的探究興趣，促進(jìn)他們創(chuàng)造性品質(zhì)的提升。從工業(yè)機(jī)器人到娛樂(lè)機(jī)器人的產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)襟w驗(yàn)，不僅是一次讓學(xué)生收獲科技知識(shí)的機(jī)會(huì)，也是一次工業(yè)4.0和人工智能等行業(yè)知識(shí)的有力科普。
　　機(jī)器人表演炫酷賣萌
　　火神炮搭建興致高昂
　　一排機(jī)器人迎面跳著打鼓舞，機(jī)器魚(yú)在魚(yú)缸中來(lái)回游動(dòng)，兩個(gè)機(jī)器人用引體向上歡迎著到訪客人……“這么多機(jī)器人，好像進(jìn)了機(jī)器人王國(guó)哦！”夏令營(yíng)第二天，安米創(chuàng)客俱樂(lè)部中各色機(jī)器人的介紹和表演讓小學(xué)員們切實(shí)感受到了娛樂(lè)機(jī)器人的魅力，火神炮機(jī)器人組裝和競(jìng)技更是大對(duì)小學(xué)員們的胃口，讓不少孩子過(guò)足機(jī)器人癮的同時(shí)也收獲滿滿。
　　“這次被選為組長(zhǎng)，當(dāng)然要讓著其他同學(xué)一點(diǎn)！”獲得了火神炮比賽團(tuán)體第二名好成績(jī)后，來(lái)自二中附小的金浩賢滿臉自豪。“平時(shí)家里所有玩具都是他的，這次和其他小朋友一起拼裝機(jī)器人他倒是很謙讓。夏令營(yíng)不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是讓孩子明白責(zé)任、學(xué)會(huì)承擔(dān)的好機(jī)會(huì)！”提及兒子在活動(dòng)中的優(yōu)異表現(xiàn)，金媽媽很是高興。
　　來(lái)自六師附小的梁彥超和梁屹成算得上是暑期職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的“老面孔”了，從2014年起，兩位小學(xué)員就連續(xù)參加了不少學(xué)校的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。由于上午老師說(shuō)，小組間要比比哪組火神炮組裝得最快，中午吃飯時(shí)，梁彥超匆匆吃了幾口，就又跑回教室拼裝火神炮機(jī)器人去了，看到小伙伴離開(kāi)的梁屹成生怕自己團(tuán)隊(duì)落后，也急忙趕回教室?！半m然參加了挺多活動(dòng)，不過(guò)這次夏令營(yíng)他真的挺投入！一上午對(duì)著火神炮機(jī)器人的搭建圖研究得津津有味，要是他這種鉆研的精神能用到學(xué)習(xí)上，那該多好！”梁屹成媽媽這番話讓一同用餐的幾位母親都不由地笑了?！八麄冞@么積極說(shuō)明他們有興趣，能夠找到自己的興趣就是一件好事！”家長(zhǎng)胡女士笑著回應(yīng)道。幫助孩子發(fā)掘自己的興趣，提前感受工程師這一職業(yè)的魅力也正是夏令營(yíng)活動(dòng)的意義所在。
　　安米創(chuàng)客俱樂(lè)部負(fù)責(zé)人項(xiàng)華女士表示，俱樂(lè)部采用了S（科學(xué)）T（技術(shù)）E（工程）A（藝術(shù)）M（模型）教學(xué)模式，在教授機(jī)器人知識(shí)的同時(shí)，輸入其他幾門(mén)交叉學(xué)科知識(shí)。按照?qǐng)D紙搭建機(jī)器人模型也有助于學(xué)生們進(jìn)一步培養(yǎng)動(dòng)手能力、想象力及創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)。同時(shí)，從理論圖紙到設(shè)計(jì)拼裝的過(guò)程也是很好的一次職業(yè)意識(shí)啟蒙。在活動(dòng)中被激發(fā)出的想象力、創(chuàng)新能力等對(duì)于工程人才的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這次夏令營(yíng)則從這幾方面為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)道路打下了認(rèn)知、興趣和操作的基礎(chǔ)。